fusão de descobertas científicas complexas em uagens mais acessíveis e lúdicas é uma forma de expor a rtância da ciência. Um recente trabalho da Universidade ürzburg, na Alemanha, que descreveu uma nova ligação la entre átomos de B (Boro) e C (Carbono), foi apresentado se os autores estivessem jogando uma espécie de go das ligações químicas”, conforme a figura a seguir: bingo das ligações químicas, os pesquisadores eguiram completar a lacuna entre o Boro e o Carbono.” Disponível em https://www.tecmundo.com.br/ciencia/. Adaptado. tando essa ideia, foi feito um jogo para identificar os tipos igações entre os elementos Na, K, Ca, C,, Br e I. Assinale ternativa que representa a melhor marcação do tipo de ção formada por esses átomos, seguindo a legenda: ligação iônica; ligação covalente; ligação metálica. (D) Figura A Figura D (E) Figura B Figura E igura C # { 06} { Para uma atividade de campo voltada à valorização do patrimônio histórico e cultural, professores de geografia Os p levaram seus estudantes a um parque temático de cons monumentos geográficos. Eles visitaram a réplica de uma mesm pirâmide regular de base quadrada com vértice a 18 metros prop de altura em relação ao centro da base. As faces da pirâmide mane estão voltadas para as direções norte, sul, leste e oeste. Para à es acessar o vértice da pirâmide, os estudantes precisaram exem percorrer uma trilha de pedestre e subir a rampa localizada na pecu face norte. A trilha compreende os lados oeste, sul, leste e inal metade do lado norte do quadrado. Essa rampa está expr localizada exatamente no meio da face, ou seja, é o apótema pena da pirâmide. asce Sabendo-se que o volume da pirâmide é de 864 m3, quantos metros, aproximadamente, os estudantes tiveram que percorrer para chegar até o topo da pirâmide? De a

1. A)36
2. B)41 (A)
3. C)48
4. D)54 (B)
5. E)61 (C)GABARITO